Την κατάσταση που επικρατεί στα σχολεία της Ημαθίας, με τις ελλείψεις εκπαιδευτικών, τα πολυπληθή τμήματα και τα προβλήματα των σχολικών υποδομών, παρουσίασαν τα μέλη της ΕΛΜΕ Ημαθίας σε συνέντευξη Τύπου που παραχώρησαν την Τρίτη 20 Οκτωβρίου, ενόψει της πανεκπαιδευτικής απεργιακής κινητοποίησης της Τετάρτης.
Η κινητοποίηση έχει προγραμματιστεί για τις 10:30 το πρωί της Τετάρτης 21 Οκτωβρίου, στην πλατεία Δημαρχείου της Βέροιας, με τη συμμετοχή εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, στο πλαίσιο των κινητοποιήσεων της ΟΛΜΕ, της ΔΟΕ και της ΑΔΕΔΥ.
Στη συνέντευξη μίλησαν η πρόεδρος της ΕΛΜΕ Ημαθίας Χαρά Αξούριστου και τα μέλη Αλέκος Μόσχος, Βαρβάρα Σαράντη και Ευγενία Καβαλάρη, αναδεικνύοντας τόσο τα τοπικά προβλήματα όσο και τις γενικότερες διεκδικήσεις του εκπαιδευτικού κόσμου.
Χαρά Αξούριστου: «Ζητήθηκαν 90 αναπληρωτές και ήρθαν μόλις 55»
Η πρόεδρος της ΕΛΜΕ Ημαθίας, Χαρά Αξούριστου, επικεντρώθηκε αρχικά στα κενά εκπαιδευτικών και στις συνθήκες λειτουργίας των σχολείων.
Όπως ανέφερε, από τους 90 αναπληρωτές που ζητήθηκαν για τις ανάγκες των σχολείων της Ημαθίας, στην πρώτη φάση προσλήφθηκαν 40 και στη δεύτερη ακόμη 15. Αυτό σημαίνει ότι, σύμφωνα με τα στοιχεία που παρουσίασε, εξακολουθούν να υπάρχουν σημαντικές ελλείψεις, με αποτέλεσμα σε ορισμένα σχολεία να μη διδάσκονται όλες οι προβλεπόμενες ώρες μαθημάτων.
Η ίδια υποστήριξε ότι η κατάσταση αντιμετωπίζεται προσωρινά με την ανάθεση υποχρεωτικών υπερωριών στους υπηρετούντες εκπαιδευτικούς και με τη μετακίνησή τους μεταξύ διαφορετικών σχολικών μονάδων.
Περιέγραψε μάλιστα περιπτώσεις κατά τις οποίες ένας καθηγητής, παρότι θα μπορούσε να συμπληρώσει το ωράριό του σε ένα σχολείο, διατίθεται σε δύο ή τρία, με αποτέλεσμα να υπάρχουν τμήματα της ίδιας τάξης που διδάσκονται ένα μάθημα και άλλα που παραμένουν χωρίς εκπαιδευτικό.
Ιδιαίτερη αναφορά έκανε στα πολυπληθή τμήματα, επισημαίνοντας ότι σε γυμνάσια της Βέροιας λειτουργούν αίθουσες με 26, 27 ακόμη και 28 μαθητές.
Η πρόεδρος της ΕΛΜΕ αμφισβήτησε την εικόνα που, όπως είπε, παρουσίασε πρόσφατα η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη για τη σπανιότητα των τμημάτων με τόσο μεγάλο αριθμό μαθητών, τονίζοντας ότι στην Ημαθία το φαινόμενο είναι υπαρκτό.
Παράλληλα, έθεσε ζητήματα ασφάλειας των σχολικών κτιρίων, αναφερόμενη στην ανάγκη αντισεισμικών ελέγχων, πιστοποιήσεων πυρασφάλειας και ελέγχου της καταλληλότητας των αιθουσών.
Σύμφωνα με την ίδια, υπάρχουν σχολικές εγκαταστάσεις στην Ημαθία με εκκρεμότητες ως προς τις απαιτούμενες διαδικασίες αδειοδότησης και ελέγχου, ενώ οι εκπαιδευτικοί καλούνται να αναλαμβάνουν ευθύνες που δεν αντιστοιχούν στις αρμοδιότητές τους.
Η Χαρά Αξούριστου αναφέρθηκε επίσης στο αυξημένο βάρος ευθυνών κατά τις σχολικές εκδρομές, στις χαμηλές αποδοχές των εκπαιδευτικών και στις δυσκολίες στέγασης των αναπληρωτών, ιδιαίτερα σε νησιωτικές περιοχές.
Έθεσε ακόμη το ζήτημα των πειθαρχικών διαδικασιών που συνδέονται με τη συνδικαλιστική δράση και την απεργία-αποχή από την αξιολόγηση, κάνοντας λόγο για πιέσεις που δέχονται οι εκπαιδευτικοί.
Αλέκος Μόσχος: «Οι δήμοι μάς απάντησαν ότι δεν έχουν χρήματα»
Στις συναντήσεις που πραγματοποίησε η ΕΛΜΕ Ημαθίας με εκπροσώπους της τοπικής αυτοδιοίκησης αναφέρθηκε ο Αλέκος Μόσχος.
Όπως γνωστοποίησε, εκπρόσωποι της ΕΛΜΕ συναντήθηκαν με τους δημάρχους Βέροιας και Νάουσας, καθώς και με τον αρμόδιο αντιδήμαρχο Παιδείας του Δήμου Αλεξάνδρειας, θέτοντας ζητήματα συντήρησης, ασφάλειας και ελέγχων των σχολικών κτιρίων.
Σύμφωνα με τον ίδιο, κοινός παρονομαστής των απαντήσεων ήταν η οικονομική αδυναμία των δήμων να ανταποκριθούν στο σύνολο των αναγκών.
Ο Αλέκος Μόσχος μετέφερε ότι ένας από τους δημάρχους δήλωσε πως η χρηματοδότηση που λαμβάνει δεν επαρκεί, ενώ άλλος αναφέρθηκε σε παρεμβάσεις που έχουν ήδη πραγματοποιηθεί σε δύο σχολεία.
Ιδιαίτερη ανησυχία εξέφρασε για τη θέρμανση των σχολικών μονάδων κατά τη χειμερινή περίοδο. Όπως υποστήριξε, κατά τις συναντήσεις δεν δόθηκαν διαβεβαιώσεις ότι δεν θα επαναληφθούν τα προβλήματα που καταγράφηκαν τον προηγούμενο χειμώνα.
Ο ίδιος κάλεσε τις δημοτικές αρχές να διεκδικήσουν πιο δυναμικά πρόσθετη κρατική χρηματοδότηση, υποστηρίζοντας ότι οι επισημάνσεις για την οικονομική στενότητα των δήμων δεν αρκούν χωρίς συγκεκριμένες ενέργειες.
Περισσότερα από 20 τμήματα με μεγάλο αριθμό μαθητών
Ο Αλέκος Μόσχος επανήλθε στο ζήτημα των πολυπληθών τμημάτων, αναφέροντας ότι στην Ημαθία υπάρχουν περισσότερα από 20 τμήματα με ιδιαίτερα υψηλό αριθμό μαθητών, που φτάνει τους 26, 27 και 28.
Πρόσθεσε ότι περίπου το 40% των τμημάτων έχει από 23 έως 25 μαθητές, γεγονός που, κατά την εκτίμησή του, δυσχεραίνει την εκπαιδευτική διαδικασία.
Άσκησε κριτική στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για την άρνηση διαχωρισμού πολυπληθών τμημάτων, υποστηρίζοντας ότι υπήρχαν δυνατότητες δημιουργίας επιπλέον τμημάτων.
Ως χαρακτηριστικό παράδειγμα ανέφερε την απόφαση του περιφερειακού διευθυντή Εκπαίδευσης, κ. Κόψη, να προχωρήσει στον διαχωρισμό τμήματος της Β΄ τάξης του ΕΠΑΛ Βέροιας.
Παράλληλα, κατήγγειλε ότι η κατανομή των εκπαιδευτικών σε πολλές σχολικές μονάδες προκαλεί συνεχείς μετακινήσεις και δυσλειτουργίες, αναφέροντας περίπτωση καθηγητή που χρειάζεται να αλλάξει σχολείο τρεις φορές μέσα στην ίδια ημέρα.
Ο Αλέκος Μόσχος στάθηκε και στα οικονομικά ζητήματα, ασκώντας κριτική στην κυβερνητική πολιτική για τις αποδοχές των δημοσίων υπαλλήλων και τη χρηματοδότηση της εκπαίδευσης.
Επικαλέστηκε στοιχεία για τις δημόσιες δαπάνες, τα επιχειρηματικά κέρδη και τον μεσοπρόθεσμο δημοσιονομικό σχεδιασμό, υποστηρίζοντας ότι οι επιλογές κατανομής των κρατικών πόρων δεν ανταποκρίνονται στις ανάγκες των σχολείων και των εργαζομένων.
Κλείνοντας την τοποθέτησή του, υπογράμμισε ότι τα προβλήματα της εκπαίδευσης δεν αφορούν αποκλειστικά τους καθηγητές, αλλά συνολικά τους μαθητές, τους γονείς και την κοινωνία.
Βαρβάρα Σαράντη: Οι διεκδικήσεις των εκπαιδευτικών
Η Βαρβάρα Σαράντη παρουσίασε αναλυτικά το πλαίσιο των αιτημάτων της πανεκπαιδευτικής κινητοποίησης, τονίζοντας ότι πρόκειται για διεκδικήσεις που συνδέονται τόσο με τις εργασιακές συνθήκες όσο και με την ποιότητα της δημόσιας εκπαίδευσης.
Σύμφωνα με όσα ανέφερε, εξακολουθούν να υπάρχουν περίπου 15.000 κενές θέσεις εκπαιδευτικών σε πανελλαδικό επίπεδο, ενώ ζήτησε την κάλυψή τους με τις αναγκαίες προσλήψεις και την εξασφάλιση σταθερής εργασίας και πλήρων δικαιωμάτων για τους αναπληρωτές.
Κεντρικό αίτημα αποτελεί η μείωση του αριθμού μαθητών ανά τμήμα, με συγκεκριμένους στόχους:
- 20 μαθητές στα τμήματα γενικής παιδείας.
- 15 μαθητές στα τμήματα προσανατολισμού.
- 10 μαθητές στα εργαστηριακά τμήματα.
Η Βαρβάρα Σαράντη ζήτησε επίσης την ανάκληση των συγχωνεύσεων τμημάτων, την κατάργηση της Τράπεζας Θεμάτων και της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής, καθώς και την απόσυρση των σχεδιαζόμενων αλλαγών που, σύμφωνα με την ΕΛΜΕ, ενισχύουν τον εξετασιοκεντρικό χαρακτήρα του Λυκείου.
Στα οικονομικά αιτήματα περιλαμβάνονται η ουσιαστική αύξηση των μισθών, η επαναφορά του 13ου και 14ου μισθού, η αποκατάσταση μισθολογικών απωλειών και η αύξηση της χρηματοδότησης της δημόσιας παιδείας στο 5% του ΑΕΠ.
Για τις σχολικές υποδομές ζητήθηκε ολοκληρωμένο πρόγραμμα αντισεισμικών ελέγχων, συντήρησης και ανέγερσης νέων σχολείων, με ευθύνη και χρηματοδότηση του κράτους.
Παράλληλα, τέθηκαν αιτήματα για επιδότηση στέγασης των εκπαιδευτικών, δωρεάν μετακίνηση προς και από τον τόπο εργασίας, απαλλαγές από διόδια και ακτοπλοϊκά εισιτήρια, καθώς και βελτίωση των συνταξιοδοτικών δικαιωμάτων.
Η Βαρβάρα Σαράντη ζήτησε ακόμη την απόσυρση της υπουργικής απόφασης για τις σχολικές εκδρομές, την κατάργηση του υφιστάμενου πλαισίου αξιολόγησης και την παύση των πειθαρχικών διώξεων που συνδέονται με τη συνδικαλιστική δραστηριότητα.
Ευγενία Καβαλάρη: Ανησυχία για το πολλαπλό βιβλίο και το Εθνικό Απολυτήριο
Στις αλλαγές που προωθούνται στο εκπαιδευτικό σύστημα επικεντρώθηκε η Ευγενία Καβαλάρη, εκφράζοντας την αντίθεση της ΕΛΜΕ στο πολλαπλό βιβλίο και στους σχεδιασμούς για το Εθνικό Απολυτήριο.
Η ίδια υποστήριξε ότι οι αλλαγές αυτές εντάσσονται σε μια ευρύτερη πολιτική που, κατά την εκτίμησή της, οδηγεί στην κατηγοριοποίηση των σχολικών μονάδων και στη σταδιακή εμπορευματοποίηση της δημόσιας εκπαίδευσης.
Αναφερόμενη στο πολλαπλό βιβλίο, σημείωσε ότι η δυνατότητα επιλογής διαφορετικών σχολικών εγχειριδίων ενδέχεται να δημιουργήσει διαφοροποιήσεις μεταξύ των σχολείων.
Εξέφρασε την ανησυχία ότι η επιλογή βιβλίων από τις σχολικές μονάδες, με βάση το επίπεδο των μαθητών τους, μπορεί να αποτελέσει βήμα προς τη διαμόρφωση σχολείων διαφορετικών κατηγοριών.
Παράλληλα, άσκησε κριτική στη συμμετοχή ιδιωτικών εκδοτικών επιχειρήσεων και εκπαιδευτικών ομίλων στη διαδικασία παραγωγής σχολικών εγχειριδίων.
Για το Εθνικό Απολυτήριο υποστήριξε ότι η επέκταση της βαρύτητας των εξετάσεων και στις τρεις τάξεις του Λυκείου θα αυξήσει την πίεση στους μαθητές και την οικονομική επιβάρυνση των οικογενειών.
Κατά την εκτίμησή της, το Λύκειο έχει ήδη αποκτήσει έντονο εξετασιοκεντρικό χαρακτήρα, με αποτέλεσμα η εκπαιδευτική διαδικασία να προσανατολίζεται σε μεγάλο βαθμό στην προετοιμασία για τις εξετάσεις και όχι στην ευρύτερη μόρφωση των μαθητών.
Η Ευγενία Καβαλάρη εξέφρασε επίσης προβληματισμό για την κατεύθυνση της επαγγελματικής εκπαίδευσης, υποστηρίζοντας ότι υπάρχει κίνδυνος περιορισμού του μορφωτικού της χαρακτήρα προς όφελος μιας στενότερης επαγγελματικής κατάρτισης.
Τόνισε ότι η ΕΛΜΕ υπερασπίζεται ένα δημόσιο σχολείο με ισότιμη πρόσβαση για όλους τους μαθητές, ανεξάρτητα από την οικονομική κατάσταση των οικογενειών τους.
Κάλεσμα συμμετοχής στην κινητοποίηση της Τετάρτης
Κοινή συνισταμένη των τοποθετήσεων ήταν η ανάγκη αντιμετώπισης των ελλείψεων σε προσωπικό, της κατάστασης των σχολικών υποδομών και των προβλημάτων που επηρεάζουν καθημερινά τη λειτουργία των σχολείων της Ημαθίας.
Οι εκπρόσωποι της ΕΛΜΕ υποστήριξαν ότι η αντιμετώπιση των προβλημάτων απαιτεί αύξηση της κρατικής χρηματοδότησης, προσλήψεις εκπαιδευτικών, ασφαλείς σχολικές εγκαταστάσεις και βελτίωση των εργασιακών συνθηκών.
Παράλληλα, κάλεσαν εκπαιδευτικούς, μαθητές, γονείς και εργαζομένους να συμμετάσχουν στην πανεκπαιδευτική κινητοποίηση της Τετάρτης 21 Οκτωβρίου, στις 10:30 το πρωί, στην πλατεία Δημαρχείου της Βέροιας, επισημαίνοντας ότι η κατάσταση της δημόσιας εκπαίδευσης αποτελεί ζήτημα που αφορά το σύνολο της κοινωνίας.
