Η φιλοξενία 18 μαθητών και 3 εκπαιδευτικών από τη Βουδαπέστη, στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ αποτέλεσε για το Δημοτικό Σχολείο Κουλούρας, μια μοναδική ευκαιρία εξωστρέφειας, διαπολιτισμικής επικοινωνίας και βιωματικής μάθησης. Μέσα από ένα πλούσιο και πολυδιάστατο πρόγραμμα δραστηριοτήτων, οι συμμετέχοντες είχαν τη δυνατότητα να γνωρίσουν τον αντίκτυπο της πολύχρονης εμπειρίας Erasmus+ του Δημοτικού Σχολείου Κουλούρας (τρόπο αξιοποίησης εναλλακτικών μεθόδων μάθησης, καλών πρακτικών αποδοχής, συμπερίληψης και συμμετοχής όλων, χωρίς διακρίσεις, αξιοποίηση Νέων Τεχνολογιών …), και φυσικά, την ελληνική ιστορία, τον πολιτισμό, το φυσικό περιβάλλον, την καθημερινότητα της τοπικής κοινωνίας .
Ημέρα 1η – Υποδοχή και Εθνική Ταυτότητα (25/3/2026)
Η πρώτη ημέρα συνέπεσε με τον εορτασμό της Εθνικής επετείου της 25ης Μαρτίου, δίνοντας στους φιλοξενούμενους την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά μια από τις σημαντικότερες εθνικές επετείους της Ελλάδας. Μέσω βιωματικής συμμετοχής σε πολιτιστικές εκδηλώσεις, παρατήρηση και συζήτηση, οι μαθητές ενίσχυσαν τη συλλογική μνήμη και ανέπτυξαν ιστορική συνείδηση τόσο σε εθνικό όσο και σε ευρωπαϊκό επίπεδο. .
Η υποδοχή πραγματοποιήθηκε στο σχολείο Διαβατού Μέσης με δραστηριότητες γνωριμίας (ice-breaking) και ξενάγηση στους χώρους.
Η ημέρα ολοκληρώθηκε με επίσκεψη στη Βέροια, συμμετοχή στις εορταστικές εκδηλώσεις της πόλης (παρέλαση), παραδοσιακό γεύμα και απογευματινή περιήγηση στην παλιά πόλη.
Ημέρα 2η – Ιστορία και Πολιτισμός (26/3/2026
Η δεύτερη ημέρα ξεκίνησε με ξενάγηση στις εικαστικά, διαμορφωμένες στάσεις των αστικών λεωφορείων του χωριού (Land Art), οι οποίες αποτέλεσαν έργο Erasmus+ συνεργασίας μεταξύ του Δημοτικού σχολείου Κουλούρας και της Σχολής Καλών Τεχνών (Α.Π.Θ.) καθώς και άλλων καλλιτεχνών με την καθοδήγηση της Gallery Παπατζίκου. Ένα έργο που μεταφέρει κοινωνικά και οικολογικά μηνύματα. αναπτύσσοντας κριτική σκέψη και συνείδηση ενεργού πολίτη.
Στη συνέχεια, η ημέρα ήταν αφιερωμένη στην ιστορία (τοπική που φτάνει ως τον Ινδό ποταμό). Με επίσκεψη στη Βεργίνα (αρχαίες Αιγές), όπου συμμετείχαν σε βιωματικό εργαστήριο ιστορίας (Βασιλικοί Παίδες – οι μαθητές ανέπτυξαν δεξιότητες συνεργασίας και ιστορικής διερεύνησης) και επισκέφθηκαν το Μουσείο με τα ταφικά μνημεία των Αιγών και το Ανάκτορο του Φιλίππου (Ενίσχυση ιστορικού γραμματισμού).
Η ημέρα ολοκληρώθηκε με παραδοσιακό γεύμα και ανταλλαγή εμπειριών.
Ημέρα 3η – Αναπτύσσοντας δεξιότητες κατανόησης και αποδοχής καθώς και περιβαλλοντικής ευαισθησίας (27/3/2026)
Η τρίτη ημέρα επικεντρώθηκε στην ανάπτυξη κατανόησης και αποδοχής καθώς και περιβαλλοντικής ευαισθησίας
Οι μαθητές συμμετείχαν σε παρουσίαση παιδικού βιβλίου από τη Ανέζα Χρηστάκη με τίτλο «Το κάδρο της οικογένειας» , με θέμα τις σύγχρονες μορφές οικογένειας. Η επαφή με τη λογοτεχνία και η συζήτηση με τη συγγραφέα Aneza Christaki συνέβαλαν στην καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και της αποδοχής της διαφορετικότητας, την ανάπτυξη κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων, την καλλιέργεια ανοιχτού πνεύματος, την προώθηση της συμπερίληψης.
Στη συνέχεια, μέσα από βιωματικό και συμμετοχικό εργαστήρι animation, μαθητές με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών, δημιούργησαν δικά τους έργα με οικολογικό περιεχόμενο. Μέσα από δημιουργία ψηφιακού περιεχομένου και περιβαλλοντικών δράσεων, οι μαθητές ανέπτυξαν δεξιότητες του 21ου αιώνα και ενίσχυσαν τη συνείδηση βιωσιμότητας.
Το απόγευμα πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στην Παραλία Κατερίνης, όπου οι μαθητές συμμετείχαν σε περιβαλλοντικές δράσεις (συνέχεια του περιεχομένου του animation-για έναν πλανήτη χωρίς σκουπίδια) και απόλαυσαν ένα στοιχείο της φύσης, τη θάλασσα, πολλοί εκ των οποίων έβλεπαν για πρώτη φορά.
Ημέρα 4η – Φύση και Θρησκευτική Κληρονομιά (28/3/2026)
Η εκδρομή στα Μετέωρα αποτέλεσε μία από τις πιο εντυπωσιακές εμπειρίες του προγράμματος. Οι συμμετέχοντες επισκέφθηκαν ιστορικά μοναστήρια, το Μεγάλο Μετέωρο και τον Άγιο Στέφανο. Ήρθαν σε επαφή με τη μοναστική ζωή, τη θρησκευτική παράδοση και τα γεωλογικά φαινόμενα των βράχων της περιοχής. Έγινε προσπάθεια κατανόησης της πολιτιστικής και θρησκευτικής κληρονομιάς, του σεβασμού στη θρησκευτική διαφορετικότητα και ελευθερία επιλογής, αλλά και στη σύνδεση φύσης και πολιτισμού και ανάπτυξης περιβαλλοντικής συνείδησης μέσω του θαυμασμού.
Ημέρα 5η – Πολυπολιτισμικότητα και Καινοτομία (29/3/2026)
Η πέμπτη ημέρα ήταν αφιερωμένη στη γνωριμία με τη Θεσσαλονίκη, μια πόλη με έντονο πολυπολιτισμικό χαρακτήρα (συζήτηση & δράσεις με αφορμή την επίσκεψή μας στο Μουσείο του Λευκού Πύργου.
Ακολούθησε επίσκεψη στο Πλανητάριο, όπου γνώρισαν τις σύγχρονες εξελίξεις στην επιστήμη και την τεχνολογία, συνδέθηκαν με την επιστήμη, την τεχνολογία και το μέλλον της ανθρωπότητας.
Η ημέρα ολοκληρώθηκε με ξενάγηση και περίπατο στην παραλία και το κέντρο της πόλης.
Ημέρα 6η – Αξιολόγηση και Αποχαιρετισμός (30/3/2026)
Η τελευταία ημέρα περιλάμβανε επίσκεψη στη Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη της Βέροιας, έναν σύγχρονο χώρο γνώσης και πολιτισμού.
Ακολούθησαν δραστηριότητες δημιουργικής γραφής και καλλιτεχνικής έκφρασης, όπου οι μαθητές αποτύπωσαν τις εμπειρίες τους από την εβδομάδα φιλοξενίας.
Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με αξιολόγηση, ανατροφοδότηση, την απονομή πιστοποιητικών και έναν θερμό αποχαιρετισμό, γεμάτο συγκίνηση και υπόσχεση για επανασύνδεση την επόμενη χρονιά.
Συμπεράσματα
Το πρόγραμμα φιλοξενίας Erasmus+ αποτέλεσε μια ολοκληρωμένη εκπαιδευτική εμπειρία που:
- συνέδεσε τη γνώση με την πράξη
- ενίσχυσε τη συνεργασία μεταξύ διαφορετικών πολιτισμών
- καλλιέργησε αξίες όπως ο σεβασμός, η ειρήνη και η αλληλεγγύη
Η φιλοξενία στο πλαίσιο του Erasmus+ ανέδειξε τη σημασία:
- της διαπολιτισμικής επικοινωνίας
- της βιωματικής μάθησης
- της περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης
- της συνεργασίας μεταξύ σχολείων
