Οι Πανελλαδικές Εξετάσεις στο κλίμα της τραγωδίας της Ηλιούπολης

Γράφει ο Τάσος Βασιάδης

Οι φετινές πανελλαδικές  εξετάσεις εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, αναμένονται να ξεκινήσουν κάτω από το γενικότερο κλίμα θλίψης και ανησυχίας που απασχολεί την επικαιρότητα, μετά την τραγωδία της Ηλιούπολης, που σχετίζεται με την απόφαση δύο μαθητριών να βάλουν τέλος στη ζωή τους,  μπροστά στο φάσμα  αβεβαιότητας των πανελλαδικών εξετάσεων.

Όσο και αν το θλιβερό γεγονός αποτελεί αντικείμενο έρευνας, τεκμηρίωσης και ερμηνείας από ειδικούς επιστήμονες, αναπόφευκτα αναζωπυρώνει τον διάλογο για το εκπαιδευτικό μας σύστημα και την εν γένει εξεταστική διαδικασία.

Με την  έναρξη  των φετινών πανελλαδικών εξετάσεων,  στις οποίες καλούνται να συμμετάσχουν και αυτή τη χρονιά  οι απόφοιτοι των Λυκείων της χώρας, προκειμένου να κριθεί  η μετάβαση τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, ανανεώνεται το πάγιο αίτημα  για μια συνολική αναθεώρηση της μακροχρόνιας και επίπονης  δοκιμασίας που υποβάλλονται οι μαθητές και οι οικογένειές τους.

Αυτό δε το αίτημα ενισχύεται μετά  την συναισθηματική φόρτιση από την  θλιβερή επικαιρότητα  της τραγωδίας της Ηλιούπολης  

Όλοι όσοι έχουν βιώσει αυτή τη διαδικασία, γνωρίζουν επακριβώς τις συνθήκες κάτω από τις οποίες οι μαθητές αγωνίζονται για το μέλλον τους και αναζητούν τον προορισμό τους στην ζωή.

Στα πλαίσια δε της έντασης και της αγωνίας που κυριαρχούν μπροστά στο δέος των εξετάσεων, είναι απολύτως κατανοητή η πίεση και το άγχος των διαγωνιζομένων, αφού όσο κι αν κανείς είναι καλά προετοιμασμένος, το φάσμα μιας ενδεχόμενης ατυχούς εξέλιξης υπάρχει.

Και τα συναισθήματα αυτά είναι αναπόφευκτα για τον καθένα.

Αυτές τις ώρες γίνεται από κάθε οικογένεια μια αποτίμηση της εξέλιξης του εκπαιδευτικού μας συστήματος, μέσα από το πρίσμα μιας διαρκούς οικονομικής αφαίμαξης και μιας μόνιμης έντασης που αφήνει ανεξίτηλα τα σημάδια της στον χαρακτήρα των παιδιών.

Οι μαθητές από την στιγμή που εισέρχονται στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση επιδίδονται σε έναν ατέλειωτο αγώνα με φροντιστήρια και ιδιαίτερα μαθήματα έως ότου φτάσουν στην τελευταία τάξη του Λυκείου, από όπου καλούνται να επιτύχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις.

Με αυτό τον τρόπο δικαιώνουν πρώτα τους εαυτούς τους για τους κόπους τους, τις οικογένειές τους για την ηθική και υλική υποστήριξη που τους παρείχαν και όλους όσους πίστεψαν σε αυτούς και τους ενθάρρυναν.

Ακόμη και στην σημερινή εποχή με την δραματική υποβάθμιση της αξίας των πτυχίων και τις στρατιές των ανέργων πτυχιούχων, που αναζητούν την επαγγελματική και επιστημονική τους εξέλιξη σε άλλες χώρες,  στα πλαίσια μιας ιδιότυπης επιστημονικής μετανάστευσης, η επιτυχία στην τριτοβάθμια εκπαίδευση αποτελεί ένα κυρίαρχο όραμα μέσα από το οποίο ο κάθε νέος σχεδιάζει το μέλλον και την κοινωνικοοικονομική του προοπτική και εξέλιξη.

Είναι όμως γνωστό ότι η τριτοβάθμια εκπαίδευση στην χώρα μας δεν μπορεί να απορροφήσει όλους όσους διαγωνίζονται.

Αυτοί που στην συγκεκριμένη συγκυρία δεν θα εισέλθουν στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, θα έχουν την δυνατότητα και νέας προσπάθειας, την οποία πρέπει να αξιοποιήσουν.

Πέραν τούτου όμως και παρά τις κρίσεις που χαρακτηρίζουν την εποχή, εμφανίζονται καθημερινώς και άλλες εξίσου σημαντικές ευκαιρίες στη ζωή, οι οποίες μπορεί να ανοίξουν ευρείς δρόμους επαγγελματικής επιτυχίας.

Αυτό αποτελεί γενικότερη διαπίστωση που επιβεβαιώνεται συνεχώς.

Οι νέοι μας ωστόσο που δίνουν   αυτόν τον αγώνα βρίσκονται πλέον στην κορύφωση της προσπάθειάς τους και ενώ προσδοκούν με αγωνία το ευτυχές αποτέλεσμα των κόπων τους,  οι ευχές για επιτυχία τους συνοδεύουν, με την βεβαιότητα ότι ο καθένας από αυτούς αποτελεί μια ανεκτίμητη αξία για τον τόπο, που θα συντελέσει δυναμικά και παραγωγικά στην οικοδόμηση του αισιόδοξου μέλλοντος που όλοι προσδοκούμε.